关于印发《必赢net线路创建省级语言文字规范化达标学校工作实施方案》的通知

各处（室）、系（部），法医司法鉴定所、实验动物中心：

《必赢net线路创建省级语言文字规范化达标学 校工作实施方案》已经学校研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

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2018 年 7 月17 日

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创建省级语言文字规范化达标学校工作实施方案

“十三五”期间，实现国家通用语言基本普及，是党中央、 国务院为语言文字工作确定的首要目标。根据省语言文字工作委员会、省教育厅关于我校 2019 年底必须达到省级语言文字规范化达标学校的要求，结合学校实际，特制定本方案。

一、总体思路

深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实《国家语言文字事业“十三五” 发展规划》要求，坚决打赢国家通用语言文字普及攻坚战，加快提升语言文字信息化水平和服务能力，为建设语言强国打下坚实基础。

二、创建目标

认真落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》以及贵州省语言文字工作委员会、贵州省教育厅《关于开展学校语言文字规范化达标创建工作的通知》要求，扎实开展创建活动，提升我校语言文字工作整体水平，确保在 2019 年底前创建省级语言文字规范化达标学校。

三、时间安排

第一阶段：准备工作（2018 年 5 月至 6 月）。派人参加省级培训，结合学校实际制定工作方案。

第二阶段：动员部署（2018 年 7 月）。学校学习传达有关文件精神，审定工作方案，研究创建达标工作。召开会议，安排部署创建工作。

第三阶段：组织实施（2018 年 7 月至 2019年 10 月）。按照省语言文字工作委员会和省教育厅要求，结合工作方案开展 创建工作。

第四阶段：组织申报（2019 年 10 月 30 日前）。完善创建工作资料，向省语言文字工作委员会、省教育厅申报省级语言 文字规范化达标学校。

四、创建内容

（一）加强制度建设，规范工作运行

将语言文字纳入学校发展规划和年度工作进行安排，强化日常管理，成立语言文字工作办公室，具体负责语言文字工作，明确语言文字专干 2 名。建立有关语言文字使用、职务评聘、教育教学考核、学生评优、经费保障等制度。学校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加语言文字有关的教育教学活动。成立省级语言文字规范化达标创建工作领导小组（领导小组名单及工作职责见附件 1），下设办公室（简称“创建办”）。各处（室）、系（部）要严格落实学校关于创建工作的决策部署，成立相应机

构，明确 1 名人员具体负责。各责任部门要切实履行牵头职责，按时序推进创建工作。各协助部门要按牵头部门的安排做好配合工作。学校将该项工作纳入对各处（室）、系（部）的年度目标考核，并根据阶段工作情况开展专项督查，对工作不力或滞后的将进行通报。

（二）加强能力建设，提高普及程度

将语言文字应用能力纳入教师培训方案，开展形式多样的培训和学习活动，让教师熟悉国家语言文字法律法规和方针政策。教师开展教学用语用字规范。教师持普通话水平等级证书上岗，并按要求达标。学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力要求，能正确辨认和书写规范字形。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。 学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。积极组织学生普通话口语实践活动。教师举行技能竞赛，学生开展推普明星评选。

（三）开展教育教学，强化运用意识

以国家通用语言文字为基本的教育教学用语文字。教学教 案、板书、课件、自办刊物、自编教材、辅导资料等用字规范。开设中华经典诵读、鉴赏、书法等课程。将规范化汉字书写和普通话诵读纳入学生素质测评和学生学业能力评价。重视语文课程建设，语言课程作为必修课和基础课设置。教师成为传承中华优秀文化的表率。组建课外语言文字兴趣小组或社团组织并开展活动。

（四）加大宣传力度，营造良好氛围

将语言文字法律法规、方针政策和规范标准列入学校普法宣传教育内容，教职工要熟悉掌握，学生要了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准。开展推广普通话宣传周、社会研究和实践，提供有关语言文字规范化咨询服务。充分利用学校网站、 订阅号、宣传橱窗和举办讲座、报告、知识竞赛等活动宣传普及普通话和规范语言文字的法律法规和方针政策，实施语言文字达标的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，为创建工作营造良好氛围。

（五）坚持科学发展，突出工作特色

开展语言文字研究，争取有科研成果。开展学校学生语言文字应用能力培训课程体系建设研究，研发中华经典诵、写、讲教材。结合学校实际和办学特色，创造性开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，取得良好社会效益，以各种形式向社会传播中华优秀语言文化。

五、工作要求

创建省级语言文字规范化达标学校工作是必须按时按质完 成的一项硬性任务。学校是语言文字的基础阵地，是学校教育工作的重要组成部分。各处（室）、系（部）各必提高认识，统一思想，把创建工作融入教育教学和人才培养的全过程，实现语言文字工作与教育教学工作和人才培养相互促进，确保创建工作取得实效。领导小组办公室（创建办）按照创建时间表和路线图，要加强统筹调度，加强督查督办，确保工作有序推进。

附件：1.必赢net线路创建省级语言文字规范化达标学校工作领导小组名单及工作职责

2.必赢net线路创建省级语言文字规范化达标学校工作任务分解表

附件 1

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创建省级语言文字规范化达标学校工作领导小组名单及工作职责

组 长：范奇元 校 长

副组长：张武晓 党委副书记

韩克义 党委委员、纪委书记潘年松 副校长

岳应权 党委委员、副校长郝 刚 党委委员、副校长王平 党委委员、副校长冯春林 副校长

成 员：各处（室）、系（部）负责人

领导小组下设办公室，冯春林兼任办公室主任，卫长林、黄学军、郭家林、邓山、申浩、杨权勇任办公室副主任，王梦洁、李炼炼为语言文字专干。

工作职责：

（一）组长：认真贯彻语言文字工作的方针政策和法律法规，将语言文字工作融入教育教学和学校人才培养的全过程； 参加语言文字有关的教育教学活动；负责学校省级语言文字规

范化达标学校创建工作的总体调度。

（二）副组长：熟悉语言文字的方针政策和法律法规，参加语言文字有关的教育教学活动；督促分管处（室）和联系系

（部）认真贯彻语言文字工作的方针政策和法律法规，落实学校有关语言文字工作的安排部署，指导分管处（室）和联系系

（部）做好语言文字规范化达标学校创建工作。

（三）成员：组织本处（室）干部职工、本系（部）师生学习宣传、贯彻落实语言文字工作的方针政策和法律法规，完成学校安排的省级语言文字规范化达标学校创建工作任务。

（四）办公室：按照学校关于语言文字工作的总体部署， 制定语言文字工作方案，组织开展各项活动，督查工作推进情况。

（五）语言文字专干：负责学校语言文字工作和省级语言文字规范化达标学校创建的日常工作。

附件 2

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创建省级语言文字规范化达标学校工作任务分解表

一级 指标	二级指标		任务内容	分值	负责单位	协助单位 —
A 制度建设 （25 分）	A1 工作机构 5 分	编 号
		1	学校成立语言文字工作机构，具体负责语言文字工作	2	党政办
		2	成立创建工作小组，设立专门办公室，明确语言文字专干 2 名。	3	党政办	组织人事处
	A2 长效机制 10 分	3	校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加语言文字有关的教育教学活动	1	党政办	各系、 社科部
		4	将语言文字工作列入学校发展规划、纳入日常管理，定期进行总结评比，有年度工作计划和学 期工作安排，有过程性资料、有总结	2	党政办	各处（室）、 系（部）
		5	在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实 制度	1	教务处	各处（室）、 系（部）
		6	在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求， 列入教职工考核工作要求，作为评优条件之一	2	组织人 事处	各处（室）、 系部

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		7	建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，作为聘任和晋 级条件之一	2	组织人 事处	各处（室）、 系（部）
		8	在学生评优（先）等方面有规定和要求	1	学生处	各系
		9	语言文字规范化要求融入文明校园创建活动中，师生用语用字情况作为评估文明校园时的检查 内容	1	宣传部
	A3 经费保障 4 分	10	学校保障语言文字工作经费，列入年度预算	2	计财处
		11	语言文字经费管理严格、使用规范、专款专用	2	计财处
	A4 校园环境 6 分	12	有《国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》的永久性宣传栏及其他语言文 字工作相关的宣传标识或标语	1	宣传部	党政办
		13	校内各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用 字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范	3	党政办	各处（室）、 系（部）
		14	班级有语言文字的学习园地或相关内容，用语用字符合规范（发现一处不规范扣 0.5 分，此项 分数扣完为止）	2	各系
B 能力建设 （30 分）	B1 教师能力 15 分	15	教师熟悉国家语言文字法律法规和方针政策，语文教师掌握汉字规范标准	2	组织人 事处
		16	重视语言文字基本功训练，将语言文字应用能力纳入教师培训方案，有计划开展形式多样的培 训和学习活动（普通话再培训率达 90% 3 分，达 80% 2 分,80%以下此项不得分）	3	组织人 事处	各系（部）
		17	授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等用语用字规范（差错率为零 3 分。每发现 一例用语用字不规范，扣 0.5 分，此项分数扣完为止）	3	教务处	各系（部）

		18	普通话是校园语言（教职工与学生、教职工之间校园交谈使用普通话，发现一例未使用扣 1 分 此项分数扣完为止）	， 2	党政办	各处（室）、 系（部）
		19	教师持普通话水平等级证书上岗，并按要求达标（教师须提供 5 年内的等级证书达标率达 100% 5 分，达 95% 4 分，达 90% 3 分，90%以下，此项不得分）	5	组织 人事处	各系
	B2 学生能力 15 分	20	学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求	1	教务处	各系
		21	学生能辨认识字范围内的规范字和不规范字，能正确书写所学规范字的字形、笔顺（书写正确 率达 95% 2 分，达 90% 1 分、90%以下此项不得分）	2	各系
		22	学生作业、作文等用字规范无误（差错率低于千分之三 3 分，每出现一例不规范字扣 0.5 分 此项分数扣完为止）	， 3	各系
		23	毕业生普通话水平达标（达标率达 90% 4 分，达 80% 3 分，达 70% 2 分，达 60% 1 分，60%以 下此项不得分）	4	各系
		24	学生能主动阅读一定量的经典诗文和美文，作文或板报等中有学生研习经典的手写心得体会， 书写规范美观）	2	社科部	各系
		25	普通话是校园语言（课堂教学活动中说普通话 0.5 分、课外和教职员、同学交谈说普通话 1 分 坚持在社会公共场所说普通话 1 分。校内普通话口语实践多、氛围浓，80%以上参加活动，有 效果 0.5 分）	。 3	教务处	各系
C 教育教学 （25	C1 教学活动 15 分	26	以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字	2	教务处	各系（部）
		27	教案、板书、课件、校办刊物、自编教辅用资料等用字规范（每发现一例不规范，扣 0.5 分， 此项分数扣完为止）；标点、符号、数字等使用规范（每发现一例不规范，扣 0.2 分，此项分数扣完为止）	3	教务处	各系

分）		28	开设中华经典诵读、鉴赏、书法等课程	4	教务处	社科部
		29	学校有专兼职的经典诵读课或普通话课教师、有专兼职书法课教师，并按教学常规要求备课	4	教务处	社科部
		30	学校将规范汉字书写和普通话诵读融入学生素质测评和学生学业能力评价，列入学生素质测评 工作要求	2	学生处	各系
	C2 文化传承 10 分	31	学校重视语文课程建设，语文课程作为必修课和基础课程设置	4	教务处	各系
		32	教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。学校在语文、历史、德育类课程中融入并强化经 典文章的讲解、诵读	2	社科部	教务处
		33	学校有课外语言文字兴趣小组或社团活动（达 80%的学生参与、有效果 4 分，达 70%的学生参 与、有效果 3 分，达 60%的学生参与、有效果 2 分，参与不足 60%此项不得分	4	团委	各系
D 宣传普及 （10 分）	D1 法制宣传 4 分	34	将语言文字法律法规、方针政策和规范标准列入学校普法宣传教育的内容，有固定的、经常性 的语言文字宣传阵地并定期更新内容	2	党政办	宣传部
		35	教职工熟悉掌握，学生了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准	2	党政办	各处（室）、系 （部）
	D2 推广普及 6 分	36	每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动，有方案、有总结、有过程性 资料印证	4	党政办	宣传部、团委
		37	学校积极带动社会研究和实践，为家庭、其他行业提供有关语言文字规范化的咨询服务	2	社科部	各系
E 科学发展	E1 科学研究 5 分	38	学校结合学科优势，开展语言文字本体、应用和信息化等方面的研究，有科研成果	2	科研处	社科部
		39	学校主动承担语言文字类科研和培训类项目，开展本校学生语言文字应用能力培训课程体系建 设研究，研发中华经典诵、写、讲教材	3	社科部

（10分）	E2 特 色 鲜明 5 分	40	学校能结合本校实际情况和办学特色，创造性开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，取得 良好社会效益，以各种形式向社会传播中华优秀语言文化	5	团委	宣传部、社科部
教师组：15、16、17、18、19 共 15 分
学生组：20、21、22、23、24、25 共 15 分
校园环境组：12、13、14、34、35 共 10 分

说明：

1.教师持学校颁发“三笔字”合格证书的可加分（持证率达 95% 加 2 分，达90% 加 1 分，90%以下不加分）

2.指标B1-19 为一票否决条款，达标率不足 90%者不能评为省级示范学校

3.指标B1-19和B2-23 中所指普通话水平达标，参照教育部文件及《贵州省国家通用语言文字条例》中相关标准和规定执行

4.学校有 1 名省级普通话水平测试员 0.2 分、每递增 1名加 0.2 分，有 1 名国家级普通话水平测试员 0.5 分、每递增 1 名加 0.5 分。

此项加分最高不超过 3 分（提供证书复印件）

5.学校教师普通话水平一级乙等占比达 10% 1 分。每递增 5%加 0.5 分，此项加分最高不超过2 分（此项计算不包含学校的普通话水平测试员）

遵义医药高等专科学校党政办公室 2018年7月17日印发

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